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El presente texto contempla un riguroso análisis realizado durante el periodo comprendido entre el año 2003 al 2005; en el que se hace un compendio de los temas desarrollados, la metodología utilizada y los enfoques que fundamentan el ejercicio investigativo, tomando como eje central la relación existente entre la información adquirida y el componente investigativo base del programa Licenciatura en Educación Preescolar, cuyo pilar se enfoca en la transcendencia del perfil y la proyección sociocultural Licenciado en prescolar. La implementación de estrategias lúdicas fue puesta en evidencia, se utilizaron procesos de dinamización y socialización asertivos de manera que el aprendizaje en los niños y las niñas de primera infancia fuera algo innovador, la lúdica le imprime un anexo de aprendizaje significativo y vivencial a la labor desarrollada por estudiantes y docentes.

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